Nos interventions

Pourquoi proposer cette animation ?

Cette séance constitue une entrée en matière engageante : elle attire l'attention avec des exemples surprenants, met en évidence que notre cerveau simplifie la réalité par des raccourcis utiles mais trompeurs, et démontre que l'esprit critique est une démarche concrète et nécessaire.

Elle a aussi pour rôle de donner envie aux élèves d'aller plus loin et de les impliquer en recueillant leurs idées.

Objectifs pédagogiques pour les participants

• Comprendre ce qu'est une heuristique et son rôle dans la cognition.
• Identifier quelques biais cognitifs fréquents.
• Détecter des arguments fallacieux fondés sur ces biais.
• S'initier à l'analyse critique d'une information trompeuse mais vraie.

Messages clés

• Le cerveau est un outil puissant, mais pas infaillible.
• Les biais cognitifs sont naturels : les connaître, c'est mieux les déjouer.
• La pensée critique commence par soi avant de s'exercer dans le dialogue. Questionner et douter sont des leviers pour apprendre et progresser.

Sujets abordés

• Évolution et fonctionnement du cerveau.
• Heuristiques : définitions et exemples.
• Biais cognitifs : confirmation, disponibilité, ancrage.
• Rhétoriques fallacieuses et leur exploitation.

Pourquoi proposer cette animation ?

Un quiz qui demande d'évaluer la véracité d'une affirmation sur une échelle de 0 à 100 %. Le format encourage une réflexion nuancée qui va au-delà du simple vrai ou faux. Les discussions entre participants font émerger, tel un débat mouvant, des réflexions sur l'évolution constante des informations scientifiques.

Outil de quiz développé en interne, comprenant plus de 400 questions. Possibilité de sélectionner des thèmes à l'avance pour faire des soirées thématiques (quiz en ligne, compétition) ainsi que d'improviser des questions sur le moment. Cet outil inclut également des questions sourcées de nos partenaires (ex : Shifters pour des questions liées au climat), et a été adapté sous forme de jeu de société.

Objectifs pédagogiques pour les participants

• Apprendre à nuancer son jugement plutôt que de raisonner en vrai/faux.
• Découvrir des faits scientifiques surprenants et contre-intuitifs.
• Développer l'habitude de questionner ses certitudes.
• S'initier au débat argumenté et à l'écoute active.

Messages clés

• La réalité est rarement binaire : la nuance est une force.
• Nos certitudes méritent d'être régulièrement interrogées.
• La connaissance scientifique évolue : douter, c'est progresser.

Sujets abordés

• Animaux, féminisme, genre, climat, cerveau, IA.
• Évaluation probabiliste et raisonnement bayésien intuitif.
• Sources scientifiques et fiabilité de l'information.
• Biais de surconfiance et effet Dunning-Kruger.

Pourquoi proposer cette animation ?

Et si nos sens nous trompaient ? À travers des illusions d'optique, des démonstrations surprenantes et des expériences scientifiques étonnantes, les participants testent la fiabilité de leurs perceptions. Un moment captivant où rigueur et imagination se rencontrent pour éclairer nos illusions quotidiennes.

Objectifs pédagogiques pour les participants

• Prendre conscience des limites et des biais de nos perceptions sensorielles.
• Comprendre comment la science étudie et explique les illusions.
• Développer une attitude de questionnement face à ce que l'on "voit" ou "ressent".

Messages clés

• Nos sens sont des outils précieux, mais ils ne reflètent pas toujours fidèlement la réalité.
• Ce que nous percevons est une construction du cerveau, pas une copie du monde.
• La démarche scientifique permet de distinguer perception et réalité.

Sujets abordés

• Fonctionnement des organes sensoriels et du cerveau.
• Illusions d'optique, auditives et tactiles.
• Différence entre perception et réalité objective.
• Méthode scientifique appliquée à l'étude des sens.